Okulumuzda çoklu zeka sistemine dayalı eğitim programı uygulanmaktadır. Çocuk merkezli olan bu eğitim programın da çocuklarımızın her alanda gelişimi dikkatle izlenir. Desteklenmeye ihtiyaç duyulan noktalar, birebir ilgi ve paylaşımla geliştirilir.
Çocuklarımızın yetenekleri bizler için çok önemlidir. Bu yetenekleri keşfedilerek desteklenerek aileleri ile paylaşılır.
Eğitim programımız; çocukların bireysel gelişimini , sosyalleşmesini , kendini ifade edebilmesini ve, yeni bilgiler öğrenmesini , öğrendiklerini uygulamasını ,farklı insanlarla paylaşmasını, mutlu bir birey olmasını sağlayacak çeşitli aktivitelerden oluşmaktadır.
– Müzik
Müzik eğitimindeki temel amacımız, çocukların müzik yoluyla kendilerini ifade etmelerine yardımcı olmak, çelişti müzik aletlerini kullanarak tanımalarını sağlamak ve yeteneklerini ortaya koymalarına yardımcı olmaktır.
Müzik derslerimizde; dans, müzik, konuşma, dil, vücut ve hareket birlikteliğini temel alan ORFF metodu uygulanmaktadır. Koro çalışmalarıyla topluluk ile hareket etme ve bir gruba ait olma duygusu kazandırılmaktadır.
– İngilizce
Çocuklarımızın eğitim hayatının ilk basamağı olan okulöncesi eğitimden başlayarak İngilizce eğitimi, yabancı dil eğitiminin alt yapısının oluşması, farklı dil ve kültürlerin farkına varılması açısından oldukça önem taşımaktadır.
Okullarımızda İngilizce eğitimi Türk ve yabancı öğretmenler tarafından, yaş gruplarına uygun dersler hazırlanarak haftada 5 gün gerçekleşmektedir.
– Tiyatro
Okulumuzda verilen eğitimin dışında çocuklarımıza tiyatro sevgisi kazandırmak için çok sık olarak tiyatro oyunlarına gidiyoruz.
Burada çocuklar hem canlı olarak izledikleri oyunculardan çok etkileniyorlar hem de zaman zaman kendileri de oyunun bir parçası olma şansına sahip oluyorlar. Bu onlar için büyük heyecan oluyor.
– Resim
Çocukların yaratıcılıklarını sergileyebildikleri çok önemli bir alan olan resim etkinliği okulumuzda sıkça yapılmaktadır. Suluboya, pastel boya, kuru boya, seramik hamuru, tuz seramiği gibi malzemeler kullanarak çocukların hayal dünyalarını daha da geliştirmeleri sağlanmaktadır.
Hayal dünyalarının yanı sıra resim etkinliklerinde çocukların problem çözme becerileri de artmaktadır.
– Satranç
Her anne ve baba çocuğunun bedensel, zihinsel ve duygusal olarak gelişmesini ister. Bu nedenle pek çok anne baba çocuğunu sportif bir aktiviteye veya sosyal bir etkinliğe gönderir. Bunda amaç çocuğun gelişimi yanında çevresini daha iyi tanıması,daha iyi iletişim kurması ve sosyal yönünü daha fazla geliştirmesidir. Sportif faaliyetlerin ve sosyal etkinlikler bunu bir aracıdır.
Satranç sporunun da bu alanda farklı ve özel bir önemli vardır. Satranç sporunun bu konudaki yeri farklıdır Bunun böyle olmasını doğaldır. Çünkü satranç ile yaşam arasında hiçbir oyuna nasip olmayan bir benzerlik vardır. Diğer sporlar ile yaşam arasında da benzerlikler kurulmaya çalışılmış, bu konuda kitaplar hatta filmler de çekilmiştir.
– Okul İçi Oyun Etkinliklerimiz
Yazın bahçemiz bizim için vazgeçilmez bir oyun alanı . Bahçe oyuncaklarımız , bahçe oyunlarımız ve bahçe etkinliklerimiz. ( Piknik, su oyunları, bahçe partileri vb.
Oyun Etkinliklerimiz: Sınıf içerisinde hem serbest oyun zamanları düzenlenmektedir hem de grup oyunları oynanmaktadır. Havaların güzelleşmesiyle birlikte bahçe oyunlarımız çocuklarımıza büyük keyif vermektedir. Ayrıca bahçe etkinliklerimiz (piknik, su oyunları, bahçe partileri vb.) çocuklarımız için neşe kaynağı oluşturmaktadır.
– Sınıf İçi Öğrenme Merkezleri
Sınıf içerisinde zeka ve hafıza geliştirici bir çok oyuncak bulunmaktadır. Ayrıca sınıflarımızda pek çok oyun oynanabilecek köşelerimiz bulunmaktadır. İngilizce köşesi, müzik köşesi, kitap köşesi, puzzle köşesi, sağlık köşesi, hayvanlar köşesi bunlardan bazılarıdır. Çocuklarımız burada hem serbest oyun oynarken yaratıcılıkları gelişir hem de grup oyunları kurmayı öğrenirler.
Her Salı ‘kitap’ her Cuma ‘oyuncak’ günü olarak belirlenmiştir. Bu günlerde çocuklarımız evden getirdikleri kitap ve oyuncakları sınıf içerisinde arkadaşlarıyla paylaşırlar. Kitaplar büyük bir özenle takip edilir ve sınıf öğretmenleri mümkün oldukça çok kitabı okumaya özen gösterir.
– Spor Aktivitelerimiz
Her sabah güne başlarken yapılan spor hareketleri çocuklarımızın güne zinde başlamalarını ve gün içerisinde kendilerini daha iyi hissetmelerini sağlıyor. Yaz mevsiminde bahçede gerçekleşen spor kışın sınıf içerisinde devam ediyor.
– Mutfak Etkinliği
Çocukların farklı malzemeler kullanarak kek, kurabiye, , meyve salatası gibi yiyecekler yapmaları da eğitim programının içindedir ve bu yolla hayatın içindeki matematiği keşfetmeleri ile birlikte birçok kalıcı öğrenme deneyimi elde edilmektedir.
– Fen-Matematik Çalışmalarımız
Eğitim programımızda matematiksel kavramlarla erken yaşta tanışan öğrencilerimiz:
Matematik alanında;
> Serbest Keşfetme > Örüntü Oluşturma > Gruplama ve Sınıflandırma > Sayma > Karşılaştırma > Grafik Oluşturma > Sayıları Algılama basamaklarını aşamalı olarak gerçekleştirirler. dikkat geliştirme çalışmaları
Anadili etkinliğinde öğrencilerimizin dil yeteneğinin gelişimi, yaşadıkları deneyimler ve çevreleriyle ilgili farkındalık kazanmaları, neden- sonuç ilişkileri kurarak sorgulama yapabilmeleri, kendilerini ifade etme becerilerini geliştirmeleri amaçlanır.
Sohbet zamanı etkinliği ile çocukların bilgiyi paylaşmaları, tekerleme, bilmece, parmak oyunları gibi etkinliklerle çocukların dil gelişimleri desteklenir. Hikaye okuma etkinliğinde çocuğun anlatılanı dinleme alışkanlığı kazanması ve sorular ile çocuğun dinlediğini zihinde canlandırarak anlatması sağlanır.
– Sanat Etkinliği
Sanat etkinliklerinde çocukların duyu – estetik, küçük kas gelişimleri ile el göz koordinasyonu gelişimleri desteklenir. Yaratıcı ve hayal güçleri ile özgün ürünler oluştururken sanata ilgi duymaları sağlanır. Programda sergi, müze gezilerine yer verilir.
– İlgi Köşelerinde Oyun Etkinlikleri
Oyun çocuğun kendisini en rahat ve en iyi ifade ettiği ortamdır. Oyun çocuklar için önemli bir öğrenme aracıdır. Oynarken öğrendikleri bilgileri pekiştirir. Oyun onlara bilgi edinme, beceri kazanma ve kazandığı becerileri uygulama fırsatı verir. Oyunda öğrenmeyi öğrenir, kendini tanır, yaşamın gerçeklerini kavrar, kendine güvenmeyi başarır. İlgi köşeleri oyun zamanında çocuklara eğitim köşelerinde oyun oynama ortamları yaratılır, oyun oynarken gözlemlenerek değerlendirilir.
– Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması
GONCALAR ANAOKULUNDA hazırlık yılında çocukların duygusal, sosyal, akademik ve fiziksel anlamda İlköğretime hazırlanması amaçlanır.
Bu amaçla 6 yaş grubu anaokulu bünyesinde özel olarak hazırlanmış mini İlköğretim sınıfında okuma-yazma hazırlık çalışmaları yapılmaktadır. Sembol çalışmaları, ses çalışmaları ve anlama-anlatım çalışmalarından oluşan okuma yazmaya hazırlık programımız 5-6 yaş arası öğrencilerimiz için aşamalı olarak hazırlanmıştır. Öğrencilerin ses temelli eğitim modeline uygun olarak harfleri tanıyıp yazdıkları, kelimeler türettiği, küçük motor kaslarını geliştirmek için çeşitli sanat etkinlikleri ve oyunlar yoluyla becerilerini geliştirdikleri bu süreçte amacımız onları İlköğretime en iyi şekilde hazırlamaktır.
– Başlıca Etkinlik ve Aktivitelerimiz
Okulumuzda çoklu zeka sistemine dayalı eğitim programı uygulanmaktadır. Çocuk merkezli olan bu eğitim programın da çocuklarımızın her alanda gelişimi dikkatle izlenir. Desteklenmeye ihtiyaç duyulan noktalar, birebir ilgi ve paylaşımla geliştirilir.
Çocuklarımızın yetenekleri bizler için çok önemlidir. Bu yetenekleri keşfedilerek desteklenerek aileleri ile paylaşılır.
Eğitim programımız; çocukların bireysel gelişimini , sosyalleşmesini , kendini ifade edebilmesini ve, yeni bilgiler öğrenmesini , öğrendiklerini uygulamasını ,farklı insanlarla paylaşmasını, mutlu bir birey olmasını sağlayacak çeşitli aktivitelerden oluşmaktadır.
– Müzik
Müzik eğitimindeki temel amacımız, çocukların müzik yoluyla kendilerini ifade etmelerine yardımcı olmak, çelişti müzik aletlerini kullanarak tanımalarını sağlamak ve yeteneklerini ortaya koymalarına yardımcı olmaktır.
Müzik derslerimizde; dans, müzik, konuşma, dil, vücut ve hareket birlikteliğini temel alan ORFF metodu uygulanmaktadır. Koro çalışmalarıyla topluluk ile hareket etme ve bir gruba ait olma duygusu kazandırılmaktadır.
– İngilizce
Çocuklarımızın eğitim hayatının ilk basamağı olan okulöncesi eğitimden başlayarak İngilizce eğitimi, yabancı dil eğitiminin alt yapısının oluşması, farklı dil ve kültürlerin farkına varılması açısından oldukça önem taşımaktadır.
Okullarımızda İngilizce eğitimi Türk ve yabancı öğretmenler tarafından, yaş gruplarına uygun dersler hazırlanarak haftada 5 gün gerçekleşmektedir.
– Tiyatro
Okulumuzda verilen eğitimin dışında çocuklarımıza tiyatro sevgisi kazandırmak için çok sık olarak tiyatro oyunlarına gidiyoruz.
Burada çocuklar hem canlı olarak izledikleri oyunculardan çok etkileniyorlar hem de zaman zaman kendileri de oyunun bir parçası olma şansına sahip oluyorlar. Bu onlar için büyük heyecan oluyor.
– Resim
Çocukların yaratıcılıklarını sergileyebildikleri çok önemli bir alan olan resim etkinliği okulumuzda sıkça yapılmaktadır. Suluboya, pastel boya, kuru boya, seramik hamuru, tuz seramiği gibi malzemeler kullanarak çocukların hayal dünyalarını daha da geliştirmeleri sağlanmaktadır.
Hayal dünyalarının yanı sıra resim etkinliklerinde çocukların problem çözme becerileri de artmaktadır.
– Satranç
Her anne ve baba çocuğunun bedensel, zihinsel ve duygusal olarak gelişmesini ister. Bu nedenle pek çok anne baba çocuğunu sportif bir aktiviteye veya sosyal bir etkinliğe gönderir. Bunda amaç çocuğun gelişimi yanında çevresini daha iyi tanıması,daha iyi iletişim kurması ve sosyal yönünü daha fazla geliştirmesidir. Sportif faaliyetlerin ve sosyal etkinlikler bunu bir aracıdır.
Satranç sporunun da bu alanda farklı ve özel bir önemli vardır. Satranç sporunun bu konudaki yeri farklıdır Bunun böyle olmasını doğaldır. Çünkü satranç ile yaşam arasında hiçbir oyuna nasip olmayan bir benzerlik vardır. Diğer sporlar ile yaşam arasında da benzerlikler kurulmaya çalışılmış, bu konuda kitaplar hatta filmler de çekilmiştir.
– Okul İçi Oyun Etkinliklerimiz
Yazın bahçemiz bizim için vazgeçilmez bir oyun alanı . Bahçe oyuncaklarımız , bahçe oyunlarımız ve bahçe etkinliklerimiz. ( Piknik, su oyunları, bahçe partileri vb.
Oyun Etkinliklerimiz: Sınıf içerisinde hem serbest oyun zamanları düzenlenmektedir hem de grup oyunları oynanmaktadır. Havaların güzelleşmesiyle birlikte bahçe oyunlarımız çocuklarımıza büyük keyif vermektedir. Ayrıca bahçe etkinliklerimiz (piknik, su oyunları, bahçe partileri vb.) çocuklarımız için neşe kaynağı oluşturmaktadır.
– Sınıf İçi Öğrenme Merkezleri
Sınıf içerisinde zeka ve hafıza geliştirici bir çok oyuncak bulunmaktadır. Ayrıca sınıflarımızda pek çok oyun oynanabilecek köşelerimiz bulunmaktadır. İngilizce köşesi, müzik köşesi, kitap köşesi, puzzle köşesi, sağlık köşesi, hayvanlar köşesi bunlardan bazılarıdır. Çocuklarımız burada hem serbest oyun oynarken yaratıcılıkları gelişir hem de grup oyunları kurmayı öğrenirler.
Her Salı ‘kitap’ her Cuma ‘oyuncak’ günü olarak belirlenmiştir. Bu günlerde çocuklarımız evden getirdikleri kitap ve oyuncakları sınıf içerisinde arkadaşlarıyla paylaşırlar. Kitaplar büyük bir özenle takip edilir ve sınıf öğretmenleri mümkün oldukça çok kitabı okumaya özen gösterir.
– Spor Aktivitelerimiz
Her sabah güne başlarken yapılan spor hareketleri çocuklarımızın güne zinde başlamalarını ve gün içerisinde kendilerini daha iyi hissetmelerini sağlıyor. Yaz mevsiminde bahçede gerçekleşen spor kışın sınıf içerisinde devam ediyor.
– Mutfak Etkinliği
Çocukların farklı malzemeler kullanarak kek, kurabiye, , meyve salatası gibi yiyecekler yapmaları da eğitim programının içindedir ve bu yolla hayatın içindeki matematiği keşfetmeleri ile birlikte birçok kalıcı öğrenme deneyimi elde edilmektedir.
– Fen-Matematik Çalışmalarımız
Eğitim programımızda matematiksel kavramlarla erken yaşta tanışan öğrencilerimiz:
Matematik alanında;
> Serbest Keşfetme
> Örüntü Oluşturma
> Gruplama ve Sınıflandırma
> Sayma
> Karşılaştırma
> Grafik Oluşturma
> Sayıları Algılama
basamaklarını aşamalı olarak gerçekleştirirler. dikkat geliştirme çalışmaları
Fen alanında;
> Deneyler
> Gözlemler
> İncelemeler yaparak konuları yaparak, yaşayarak öğrenirler.
Alan gezileri
Araştırma doğrultusunda sınıfa konuk çağırma
– Anadili Etkinliği
Anadili etkinliğinde öğrencilerimizin dil yeteneğinin gelişimi, yaşadıkları deneyimler ve çevreleriyle ilgili farkındalık kazanmaları, neden- sonuç ilişkileri kurarak sorgulama yapabilmeleri, kendilerini ifade etme becerilerini geliştirmeleri amaçlanır.
Sohbet zamanı etkinliği ile çocukların bilgiyi paylaşmaları, tekerleme, bilmece, parmak oyunları gibi etkinliklerle çocukların dil gelişimleri desteklenir. Hikaye okuma etkinliğinde çocuğun anlatılanı dinleme alışkanlığı kazanması ve sorular ile çocuğun dinlediğini zihinde canlandırarak anlatması sağlanır.
– Sanat Etkinliği
Sanat etkinliklerinde çocukların duyu – estetik, küçük kas gelişimleri ile el göz koordinasyonu gelişimleri desteklenir. Yaratıcı ve hayal güçleri ile özgün ürünler oluştururken sanata ilgi duymaları sağlanır. Programda sergi, müze gezilerine yer verilir.
– İlgi Köşelerinde Oyun Etkinlikleri
Oyun çocuğun kendisini en rahat ve en iyi ifade ettiği ortamdır. Oyun çocuklar için önemli bir öğrenme aracıdır. Oynarken öğrendikleri bilgileri pekiştirir. Oyun onlara bilgi edinme, beceri kazanma ve kazandığı becerileri uygulama fırsatı verir. Oyunda öğrenmeyi öğrenir, kendini tanır, yaşamın gerçeklerini kavrar, kendine güvenmeyi başarır. İlgi köşeleri oyun zamanında çocuklara eğitim köşelerinde oyun oynama ortamları yaratılır, oyun oynarken gözlemlenerek değerlendirilir.
– Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması
GONCALAR ANAOKULUNDA hazırlık yılında çocukların duygusal, sosyal, akademik ve fiziksel anlamda İlköğretime hazırlanması amaçlanır.
Bu amaçla 6 yaş grubu anaokulu bünyesinde özel olarak hazırlanmış mini İlköğretim sınıfında okuma-yazma hazırlık çalışmaları yapılmaktadır. Sembol çalışmaları, ses çalışmaları ve anlama-anlatım çalışmalarından oluşan okuma yazmaya hazırlık programımız 5-6 yaş arası öğrencilerimiz için aşamalı olarak hazırlanmıştır. Öğrencilerin ses temelli eğitim modeline uygun olarak harfleri tanıyıp yazdıkları, kelimeler türettiği, küçük motor kaslarını geliştirmek için çeşitli sanat etkinlikleri ve oyunlar yoluyla becerilerini geliştirdikleri bu süreçte amacımız onları İlköğretime en iyi şekilde hazırlamaktır.